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追問“天坑”專業:“坑”在哪里?“坑”了誰?

2021-07-15 09:39:04  來源:張家口新聞網

    追問“天坑”專業,真有那么“坑”嗎

  本報記者 吳純新 劉志偉

  專業既然存在就是合理的,有些專業可能暫時不那么熱門,如“生化環材”等基礎研究學科,但它們卻是國家科技發展的基石,所以無論選擇什么專業都需要我們不斷去努力學習。

  鄧紅兵 武漢大學資源與環境科學學院教授

  近日,武漢大學資源與環境科學學院教授、博士生導師鄧紅兵的一篇《致廣大考生和家長的一封信》被廣泛關注,其中關于“天坑”專業的話題引發熱議。

  7月7日,科技日報記者在武漢走訪了幾位教育方面的專家,循著網友熱議的焦點,三問“天坑”專業。

  “坑”在哪里?

  “天坑”專業一說源自網絡,字面理解為像天一樣大的坑,跳進去出不來。

  “我一直堅持一個觀點,沒有差的專業,只有差的人。選擇什么專業都需要我們不斷去努力學習?!编嚰t兵在文章中為“天坑”專業辯駁。正因如此,他被部分網友指責。

  鄧紅兵說,自己以前沒有聽過這個詞,經學生“科普”才知道。按網絡說法,“生化環材”即生物、化學、環境、材料等專業,學習難度大、實用性不強、就業沒有優勢和競爭力,薪資水平普遍較低,走科研路徑又很難出成果,大家便稱之為“天坑”專業。

  可見,網友總結這些專業“坑”在不好學、難就業、賺錢少。

  鄧紅兵直言,專業既然存在就是合理的,有些專業可能暫時不那么熱門,但不能說是“坑”,網絡輿論不應如此引導?!吧h材”等基礎研究學科,是國家科技發展的基石。

  對此,中國教育社會學專委會副理事長、華中師范大學教育學院教授董澤芳認為,網絡說法有點夸大其詞,必須要為“天坑”專業正名。

  “為鄧紅兵教授點贊?!倍瓭煞颊f,他十分贊同鄧教授的觀點,社會經濟發展需要高等教育專業多樣化,即使少數專業畢業生不怎么掙錢,但這些專業仍很有必要,不能被打入“冷宮”。

  “坑”了誰?

  就業和待遇,是家長為子女選專業的核心關注點。

  鄧紅兵坦言,不同專業的平均薪酬差異客觀存在,自己并沒有否定家長們的選擇。

  在接受采訪時,鄧紅兵說,寫這篇文章主要想表達兩個意思:一是對家長說,不要過多干預孩子,讓他們根據自己的興趣和初心去選專業;二是對學生說,進了學校不管什么專業都要好好學,學得好,所謂的“天坑”也能變成“黃金坑”,學得不好,沒有哪個專業可以輕松賺錢。

  董澤芳表示,高等教育根據社會需要和學生興趣,設置相關專業并把學生培養成才為社會作貢獻,不存在“坑”學生、“坑”家長,更不會“坑”社會。

  “雖然沒有從事專業相關行業,但所學知識對我現在的工作幫助很大,不后悔?!被瘜W專業畢業的王騰在機關單位做文秘,化學研究重數據、嚴謹客觀,文字工作也是如此。

  生物科學專業畢業的胡剛,一直在環保組織從事鳥類保護工作,在他看來,學有所用,自己的工作對社會也十分有益。

  “坑”如何填平?

  “去年指標290多個,只招了170多人,還有很多學生進來之后轉專業了?!编嚰t兵說,與計算機、金融等熱門專業相比,他所教的專業確實存在招生失衡狀況。

  鄧紅兵介紹,“生化環材”相關專業是國家急需又緊缺的專業。當前,部分考生和家長出于功利因素,主動選擇這些專業的人并不多。

  “大學專業招生冷熱不均由來已久,這是高等教育與社會經濟連接不夠緊密的頑疾?!焙笔∩鐣茖W院一位社會學研究員直言。

  “重經濟輕基礎的教育分流會導致學生、家長在選擇專業時功利性過強、舍本逐末,不利于社會發展?!倍瓭煞颊f,合理的教育分流需要多個主體共同參與,宏觀層面應由國家出臺相應政策引導,中觀層面學校、老師應科學對待專業設置和人才培養,微觀層面家長和學生應正確看待專業選擇,努力學習。多方發力,引導青年學子樹立正確的擇業就業價值觀。

  “就業有高低之分,而無貴賤之分?!倍瓭煞颊f,為讓教育更好地滿足社會經濟發展需求,國家職能部門應多管齊下,進一步優化不同行業的待遇差別,讓青年人才在各行各業都能發光發熱、有所成就。

   

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